马克思主义学院

思政课专任教师

10

硕士研究生及以上

思想政治教育、马克思主义中国化理论、政治学、哲学、中共党史及相关专业

1.承担思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思政课程教学工作；
2.推进思政课改革创新，开发校本教学资源、实践教学项目、案例库等，创新教学模式，融合职教特色；
3.开展思想政治教学研究、课题建设，参加教学比赛或指导学生参加比赛等；
4.建设实践基地，组织实践育人活动，实现思政教育与职业实践融合。

1.具有中华人民共和国国籍，热爱高等职业教育事业，热爱思政教学工作，遵纪守法，品行端正，身体健康，事业心和责任心强；
2.中共党员（含中共预备党员）；具有讲师及以上职称者、省/全国高校思想政治理论课教学竞赛获奖者、省/国家在线精品课程负责人、省部级以上教科研项目主持人优先；
3.具有副高级及以上职称的，可放宽至本科学历。

心理健康课专任教师

1

硕士研究生及以上

心理学、应用心理学、发展与教育心理学、临床与咨询心理学、心理健康教育等相关专业

1.统筹开展学生心理健康教育工作：包括心理健康课程教学、教材编写、课程改革等，组织开展心理健康宣传、讲座、团体辅导等活动；           
2.负责学生心理咨询服务管理：统筹个体咨询、团体咨询工作，建立健全学生心理档案，组织开展新生心理普查及心理测评工作，督导专兼职咨询师开展咨询服务，处理疑难个案；
3.制度建设：可根据国家心理健康政策及学校需求，完善心理健康制度；                     
4.队伍建设：负责中心专兼职咨询师管理，定期组织内部督导、案例研讨及专业培训，提升团队专业素养和业务能力；                                                                 5.教科研工作：主持或参与教科研项目；结合高职学生学业、就业、实习等特点，优化心理健康服务模式；                                    
6.对外联络：与社区、医院等建立合作关系，拓展专家讲座、转介绿色通道等资源。

1.具有5年及以上高校心理健康教育、心理咨询或高校心理中心管理相关工作经验者优先；
2.具有讲师及以上职称者优先；
3.具有副高级及以上职称的，可放宽至本科学历。

信息工程学院

计算机网络技术（低空智联网络技术方向）专业专任教师

3

硕士研究生及以上

低空技术与工程、无人机应用技术、通信工程、电子信息工程、计算机类及相关专业

1.承担低空智联网络技术、无人机通信网络、5G-A低空应用等核心课程教学；
2.围绕低空智联核心设备（如无人机通信模块、Mesh自组网设备、低空定位终端）搭建实训平台，开发全流程实训项目，编制实训指导手册；
3.指导学生参加低空智联网络相关实践项目与技能竞赛；
4.对接低空智联行业企业（如无人机通信解决方案商、空管技术公司），引入企业真实项目作为教学素材，跟踪低空智联技术标准及时更新教学内容。

1.熟悉5G/5GA、卫星通信、Mesh自组网、低空感知与导航定位等技术；
2.具有低空智联网络相关行业实践、高校教学经验或无人机通信系统开发经验者优先；
3.具有较强的技术创新能力和项目落地能力，能够结合行业需求推动教学内容与技术发展同步；
4.具有一线企业工作经验或中级及以上职称的，或持有相关职业技能等级证书的，可放宽至本科学历。

计算机网络技术（数据中心运维方向）专业专任教师

1

硕士研究生及以上

计算机科学与技术、网络工程、计算机网络技术及相关专业

1.承担数据中心基础设施管理、服务器与存储运维、网络设备配置等核心课程教学；
2.搭建模拟数据中心实训环境（含服务器集群、存储阵列、机房监控系统），开发实践项目，编制符合行业标准的运维实训手册；
3.参与数据中心运维实训室建设与虚拟化、云计算教学平台搭建；
4.指导学生数据中心运维相关实践项目与技能竞赛。

1.熟练掌握数据中心基础设施、服务器与存储运维、网络设备配置、虚拟化与云计算技术；
2.具有较强的技术创新能力和项目落地能力，能够结合行业发展趋势更新教学内容；
3.具有数据中心运维相关行业实践或持有云计算相关认证（如 AWS、Azure、华为云）者优先；
4.具备一线企业工作经验或中级及以上职称的，或持有相关职业技能等级证书的，可放宽至本科学历。

人工智能技术应用专业专任教师

3

硕士研究生及以上

电子信息类或计算机类专业

1.承担机器学习、深度学习、Python编程、计算机视觉、自然语言处理、智能系统开发等核心课程的教学工作；
2.开展人工智能技术应用领域教学研究与改革，参与专业课程体系优化、教学资源（教材、实训指导书、线上课程）开发；
3.指导学生开展人工智能相关实践活动，包括作品开发、创新创业项目、学科竞赛等；
4.负责学生专业引导与职业规划指导，参与专业学生管理及校企合作相关工作，助力专业人才培养目标达成。

1.至少掌握一种编程语言（Python/Java语言）、一种深度学习框架（如TensorFlow或PyTorch）；
2.熟悉机器学习、深度学习，大模型训练及部署、智能体开发；
3.了解计算机视觉、自然语言处理及常用的算力平台硬件；
4.具备一线企业工作经验或中级及以上职称的，或持有相关职业技能等级证书的，可放宽至本科学历。

智能体技术应用专业专任教师

2

硕士研究生及以上

计算机科学与技术、人工智能等计算机类相关专业

1.承担智能体基础原理、大模型应用与调优、智能体开发与部署、智能体场景应用等课程教学；
2.开展智能体技术领域教学研究，参与智能体专业教学资源开发与实训体系建设；
3.指导学生智能体项目开发、技术应用实践与相关职业技能竞赛；
4.对接智能体相关产业需求、推动产教融合、校企合作项目落地。

1.熟练运用Coze、LangChain、Dify等智能体开发框架，独立搭建企业级AI工作流与自动化业务处理系统；
2.具备扎实的提示词工程、复杂工作流设计及多智能体协同开发经验；
3.掌握开源大语言模型（如DeepSeek）的部署与微调流程，能独立构建高性能 RAG 检索增强生成系统；
4.熟悉AutoGen、CrewAI等前沿AI工具，拥有智能体平台实战案例；
5.具备一线企业工作经验或中级及以上职称的，或持有相关职业技能等级证书的，可放宽至本科学历。

智能制造工程学院

新能源汽车技术专业专任教师

1

本科及以上

新能源汽车工程、智能车辆工程、智能网联汽车技术等相关专业

1.承担课堂教学与实践教学任务，完成规定教学工作量，保证教学质量；
2.参与专业与课程建设，修订人才培养方案、课程标准，开发教学资源；
3.开展教科研活动，参与教学改革、课题研究及技术成果转化；
4.做好学生教育与管理，指导实习、实训、毕业设计及技能竞赛；
5.提升自身专业能力，加强校企合作与社会服务。

1.具有在新能源汽车、智能网联汽车行业领域3年以上工作经验；
2.具备新能源汽车技术专业传感器应用与信号检测、新能源汽车安全用电与防护、新能源汽车电源管理及驱动电机技术等专业知识及操作技能，具备新能源汽车底盘拆装、汽车构造拆装检测、汽车电器技术检修、汽车综合故障诊断等实践操作能力；
3.具有指导学生参加省级以上技能大赛获奖经历，或具有高等院校相关专业教育教学工作经验，或具有高级以上职业资格证书/职业技能等级证书优先。

智能控制技术专业专任教师

1

本科及以上

智能控制技术、自动化、电气工程及其自动化、控制科学与工程等相关专业

1.承担课堂教学与实践教学任务，完成规定教学工作量，保证教学质量；
2.参与专业与课程建设，修订人才培养方案、课程标准，开发教学资源；
3.开展教科研活动，参与教学改革、课题研究及技术成果转化；
4.做好学生教育与管理，指导实习、实训、毕业设计及技能竞赛；
5.提升自身专业能力，加强校企合作与社会服务。

1.具有智能控制、工业自动化、智能制造等相关行业领域3年以上工作经验；
2.具备PLC编程、工业机器人控制、传感器技术、自动控制系统集成等专业知识和操作技能；熟悉主流工业控制总线及组态软件；掌握各类设备元器件安装、调试，AutoCAD、EPLAN等工业设计、绘制软件操作等专业知识及操作技能；具有较强的技术文档编写能力；具备智能制造项目的实施、管理及全流程操作能力；
3.具有指导学生参加省级以上技能大赛获奖经历，或具有高等院校相关专业教育教学工作经验，或具有高级以上职业资格证书/职业技能等级证书优先。

商学院

电子商务专业专任教师

1

硕士研究生及以上

电子商务、国际经济与贸易、工商管理、管理科学与工程、计算机科学与技术、大数据管理与应用、数字经济等相关专业

1.承担电商数据运营、电商AI应用、电商平台运营、短视频制作等课程教学，结合行业发展设计教学内容，推进理实一体化教学；
2.参与专业建设与人才培养方案制定，开展课程体系优化、教材编写、教学资源开发、精品课程建设及教学改革研究等工作；
3.指导学生开展电商运营实训、创新创业项目、技能竞赛及岗位实习；
4.对接电商行业企业，推进产教融合、订单培养及实习实训基地建设；
5.开展电子商务领域科研与社会服务工作，参与社会培训、技术服务及职业技能等级证书考核工作。

1.具有2年以上相关行业企业工作经验，熟悉主流电商平台运营规则，了解行业发展现状和趋势；
2.具有电商企业、跨境电商企业、互联网企业工作经历或项目操盘经验者优先；
3.具有副高级及以上职称或具有高级以上职业资格证书/职业技能等级证书的，可放宽至本科学历。

传媒影视学院

融媒体技术与运营专业专任教师

4

硕士研究生及以上

新闻与传播、网络与新媒体、数字媒体技术、媒体融合、传播学、广播电视学、媒体管理、信息传播与管理等相关专业

1.承担融媒体采编、新媒体运营、传媒技术应用等课程教学；
2.开展融媒体传播、数字内容运营领域教学研究；
3.指导学生融媒体作品创作、新媒体平台运营实践及竞赛。

1.熟悉融媒体生产全流程，掌握新媒体平台运营逻辑；
2.具备媒体机构/数字传媒企业实践经验，打造过爆款产品者优先；
3.能熟练使用融媒体制作、数据分析工具；
4.精通AI生成式技术，具备影视文本、图像、视频、音频生成的技术研发或项目实践经验；
5.精通机器学习、深度学习框架，具备大数据采集、清洗、建模及分析能力，具有传媒领域数据挖掘项目经验者优先。

虚拟现实技术应用专业专任教师

1

硕士研究生及以上

计算机、软件工程、虚拟现实技术、数字媒体技术、交互设计、人机交互、计算机图形学、智能科学与技术等相关专业

1.承担虚拟现实建模、交互设计、VR内容制作等课程教学；
2.开展虚拟现实技术在传媒/艺术领域应用教学研究；
3.指导学生VR作品创作、虚拟仿真项目实践，参与虚拟现实实训基地建设。

1.熟练掌握VR建模、UE4/5等引擎操作及交互设计技能；
2.具备虚拟现实技术开发、内容制作实践经验者优先；
3.熟悉VR/AR行业技术前沿与应用场景；
4.精通AI生成式技术，具备影视文本、图像、视频、音频生成的技术研发或项目实践经验；
5.具备扎实的编程基础（Python、C++、Java等），熟悉影视相关技术架构或智能系统开发流程，有高并发、大数据量媒体系统开发经验者优先；
6.有主持重点项目经验或副高级及以上职称的，可放宽至本科学历。

专职辅导员

10

硕士研究生及以上

不限

依据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件要求，围绕学生、关照学生、服务学生，开展思想政治教育、日常管理与成长指导，助力学生成长成才。

1.政治素质过硬；中共党员（含中共预备党员），政治立场坚定，理论素养高，热爱大学生思想政治教育工作，责任心强，甘于奉献；
2.熟悉学生事务管理流程，具备较强的组织管理与沟通协调能力，能妥善应对突发事件及复杂问题；
3.职业素养优良；遵纪守法，爱岗敬业，职业道德良好，团队协作意识强，能适应辅导员长期住校值班要求，抗压能力强，身心健康。